Publicado em: 23 de agosto de 2020

Participe da Pesquisa sobre a situação dos professores de Teatro na pandemia

Queremos saber como está sua rotina pessoal e profissional após quatro meses de isolamento social. Faça parte do nosso levantamento!

Esta tese pretende mapear algumas das atuais discussões acerca do teatro na educação – a partir de minha própria experiência como professora de Teatro -, assim como apresentar os resultados alcançados pela pesquisa realizada no âmbito de meu doutorado. Na primeira parte do texto, novas visões pedagógicas para o ensino das artes apontam a possibilidade de abordagem de conteúdos de história do teatro na escola, conforme sugerido pelos Parâmetros curriculares nacionais, que foram fortemente influenciados pelo conceito da Abordagem Triangular, elaborado pela educadora Ana Mae Barbosa. Na segunda parte do trabalho, procuro fazer um levantamento de materiais didáticos disponíveis para apoiar o trabalho com história do teatro em contexto escolar, além de relatar e analisar algumas das experiências que tenho conduzido junto a meus alunos da disciplina de Teatro, especialmente do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ).

Inscrições: de 19 a 26 de setembro. 

A Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEXC/UFU) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), torna pública a realização do processo seletivo de professores cursistas para o Curso Partilhas Teatrais em extensão - ateliês e redes de aprendizagens teatrais na escola básica.

Escola: Colégio QI / Particular
Cidade: Rio de Janeiro RJ
Nível de Ensino: Fundamental I
Contato: janarusseff79@gmail.com 

Apresentação

O projeto foi desenvolvido, durante as aulas regulares de Teatro, com duas turmas de 5º ano do Ensino Fundamental I do Colégio QI. A escola é particular e tem em seu currículo obrigatório o ensino do teatro para as turmas do  4º e 5º anos do Ensino Fundamental. No 5º ano, a escola orienta que finalizem o ciclo apresentando uma encenação.

O presente relato de experiência, pretende expor os acontecimentos no decorrer das aulas de Teatro, oferecidas aos alunos de uma escola da rede estadual de educação de Minas Gerais. Inicialmente a proposta das aulas baseou-se em jogos teatrais que aprendi durante a graduação em Teatro, com o intuito de trabalhar a autoconfiança, espontaneidade e desinibição dos dos alunos dessa escola. O relatório evidência situações pertinentes do convívio escolar pelo aluno Diego José Domingos Pereira, que ao decorrer desse, articula suas observações e práticas metodológicas com autores como Walter Benajamin, Leonor Arfuch e Paulo Freire. Assim, aspira-se como resultado uma posição crítica do espaço escolar aliada à metodologia “distanciada da realidade do aluno”, sendo isso um dos principais fatores negativo na motivação do aluno no processo de formação.

Tempo: 50 minutos

Faixa etária: A partir de 10 anos 

Objetivo:Trabalhar o Onde, Quem e O quê.

 Um grupo vai para o palco ou espaço de cena e faz o que se pede (sem combinar), um elemento entra para modificar. Este elemento recebe uma tarefa por escrito.

As férias estão acabando e o ano letivo começando. Chegou a hora de começarmos a pensar na Volta às Aulas!

Então, caro professor de teatro, queremos saber de você: Qual atividade preparar para o Primeiro Dia de Aula? Envie sua sugestão para contato@teatronaescola.com ou

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Faixa Etária: a partir de 13 anos
Tempo: --
Objetivo: Trabalhar o Onde, o O quê, o Quem da cena e agilidade de raciocínio do aluno.

Divida a sala em palco e plateia. A princípio, chame dois alunos para participar do jogo, mas a medida que forem dominando o exercício aumente o número de participantes.

Regras: Os atores têm que improvisar cenas utilizando somente perguntas a partir de situações sugeridas pela plateia/profesor(a).

Faixa Etária: a apartir de 11 anos.
Tempo: --
Objetivo: Tabalhar o Onde, o O quê, o Quem da cena e agilidade de raciocínio do aluno.

Divida a sala em palco e plateia. A princípio, chame dois alunos para participar do jogo, mas a medida que forem dominando o exercício aumente o número de participantes.

O Portal Teatro Na Escola é uma iniciativa da professora Janaína Russeff para difundir e democratizar conhecimentos sobre Teatro-Educação visando a qualificação do ensino da arte.
Idealizadora do Portal Teatro Na Escola e da Página Professores de Artes Cênicas, Janaína Russeff é Atriz e Arte/Educadora licenciada em Artes Cênicas e Mestranda em Ensino do Teatro pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Integrante da Anti Cia de Teatro atua como atriz e coordenadora pedagógica dos projetos educativos desenvolvidos pela companhia, é professora da rede pública e privada de ensino do Rio de Janeiro e desenvolve materiais educativos digitais.
Depois de atuar por mais de 10 anos como professora de Teatro, ela sentiu a necessidade de fazer algo a mais pelo Ensino do Teatro. De forma inovadora, criou um espaço colaborativo onde, professores de todos os países de língua portuguesa possam compartilhar e consultar materiais, experiências e questionamentos sobre o ensino do Teatro na educação formal.
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